RCR, 15 de junio de 2026.- Paul Neira, educador e investigador, dijo que el reto del próximo gobierno es convocar a un pacto y compromiso multisectorial para mejorar la educación en el Perú. Precisó que la brecha de aprendizajes requiere de una modificación del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) y de la metodología de la enseñanza.

“El próximo gobierno va a enfrentar una serie de retos a nivel educativo que son bastante grandes y que además van a requerir no sólo del equipo de personas que esté al frente del Ministerio de Educación, sino va a tener que ser una cruzada nacional, de un compromiso de todos por mejorar la educación”, dijo en el programa “Enlace educativo” de RCR.

Recalcó que la brecha grande de aprendizajes requiere una modificación del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) y de la metodología de la enseñanza. “El CNEB tiene 10 años y no hemos hecho un ajuste. Se necesita hacer un ajuste, para disminuir la cantidad de competencias para poder enfocarnos”, indicó.

“No nos hemos enfocado en ciertos elementos que necesitamos desarrollar, pero el otro elemento que necesita darse y que no se ha discutido es la modificación de la metodología de cómo enseñar lo que tenemos que enseñar”, afirmó.

Señaló además que la forma de evaluar en los colegios tiene que modificarse para que responda a la realidad. “El modelo de secundaria en el Perú está en crisis porque no prepara a los estudiantes para la educación superior, porque tienen que contratar tutores, grupos de estudio para sobrevivir en los primeros años de la universidad o el instituto”, expresó.

“La secundaria, no prepara a los estudiantes para el mundo del trabajo. En el Perú el 80% de la PEA económicamente activa entre los 18 y los 24 años de edad, solo necesita la secundaria para entrar a trabajar y tampoco los preparamos y le damos los suficientes elementos de ciudadanía como para que sean ciudadanos responsables y paguen sus impuestos y sean consecuentes con las normas y las cumplan”, agregó.

Directores y docentes deben recuperar autoridad para elevar calidad de aprendizajes

Sostuvo que los directores y docentes deben recuperar su autoridad, para elevar la calidad de los aprendizajes. “Recuperar esta autoridad e ir en contra de la cultura de la impunidad, porque ante los elementos disruptivos y de violencia al interior de los colegios, nosotros los docentes terminamos sacando las manos de donde quema la sartén, porque no tenemos el soporte de la autoridad”, aseveró.

Precisó que el tiempo de clase, el clima de aula y la cultura escolar tienen efectos directos sobre el aprendizaje del estudiante. “Tenemos que encontrar un equilibrio que favorezca el propósito del sistema educativo, que es generar aprendizajes. Si las interrupciones, si los comportamientos disruptivos, si es que el conflicto prima en la interacción de un salón de clases, los alumnos no van a aprender”, subrayó.