RCR, 30 de Diciembre 2021 .– Juan Cadillo León, integrante del Consejo Nacional de Educación y exministro de Educación, señaló que el elemento clave para el retorno a las clases presenciales es mejorar la infraestructura de los colegios en todo el país. Remarcó que se tiene más de 100 mil millones de soles de déficit en infraestructura.
“El elemento clave es la infraestructura y para ello hay que otorgar lo más pronto posible los presupuestos a los directores para garantizar el agua y el desagüe. El segundo elemento es el acondicionamiento de las aulas, y el tercer elemento es como se organiza la comunidad escolar, profesores, personal de servicio y padres de familia”, dijo a través de Red de Comunicación Regional (RCR).
Precisó que en infraestructura tenemos más de 100 mil millones de soles en déficit. “Esto implica como decía el Plan de Emergencia Educativa y ese plan hay que seguir materializándolo. Este dinero es tres veces más el presupuesto que se va a entregar el 2022. Tenemos que trabajar bien eso, hay que trabajar con los demás ministerios como podemos reorientar esos presupuestos”, indicó.
También señaló que el 2022 no va a ser suficiente para recuperar los aprendizajes. “Necesitamos un plan de dos o tres años. El otro elemento es retomar la educación híbrida. La norma pone la educación hibrida, pero no pone el fundamento como aplicarla y sería ideal que se dé cierta flexibilidad para que las escuelas puedan trabajar”, expresó.
“Es clave entender que no se van a desarrollar todos los aprendizajes, por lo tanto, hay que reforzar el ‘Aprendo en casa’, hay que pensar en un nuevo currículo adaptado a nuestras necesidades y problemas. A veces queremos que cada región sea muy autónoma, pero esto no deber ser así, tenemos que entrar a un proceso de dialogo, donde pongamos un núcleo del currículo y también que las regiones desarrollen determinados elementos que ellos mismos hayan identificado”, observó.
Consideró que el nuevo ministro Rosendo Serna tiene experiencia. “Ha trabajado como director regional de Educación, creo que puede aportar en materia de descentralización, por la que siempre ha estado preocupado. Yo he tenido contacto con él, este año, durante varias actividades que hemos desarrollado desde el Fondo Nacional de Educación Peruana y desde el Ministerio de Educación y hay que desearle todos los éxitos”, comentó.
Manifestó que si bien es cierto hay una agenda de corto plazo (que es la vuelta a las escuelas), el otro elemento es como se plantea una visión de lo que se debe hacer en el largo plazo. “Muchas veces nos ahogamos en el corto plazo y no convencemos a los otros sectores, porque hay mucho debate sobre las cosas que hacemos a corto plazo”, aseguró.
“Sentando un conjunto de ejes, puede empezar a abordar ese corto plazo para alcanzar ese elemento de calidad que requiere nuestro sistema. Esto puede implicar infraestructura escolar, como mejoramos el desarrollo profesional docente, cómo modificamos el currículo escolar, cómo aspiramos a un mejor currículo, el nombramiento docente acompañado de una buena formación, como aprovechar el elemento digital, tal como indica el Proyecto Educativo Nacional al 2036”, afirmó.
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