RCR, 14 de Marzo 2021 .- Lucio Castro Chipana, secretario general del Consejo Ejecutivo Nacional del Sutep, sostuvo que el Gobierno debe garantizar la entrega de laptops y conectividad a internet a todo el universo de alumnos y maestros para que este año se puedan lograr los objetivos educativos en todo el país en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”. Señaló que las condiciones sanitarias y de infraestructura en los colegios todavía no permiten la vuelta a la modalidad presencial.
“El Gobierno ha dispuesto que el inicio de clases se desarrolle a partir del 15 de marzo y que el mecanismo sea el virtual. Nosotros consideramos que la experiencia generada el 2020 tiene que asegurar que este año los errores no se repitan y que los objetivos se puedan lograr. La voluntad política se traduce en que los colegios cuenten con los mecanismos de atención y más si se pretende que en algunos lugares se use la modalidad de semipresencialidad. Los recursos destinados han sido insuficientes”, indicó a través de Red de Comunicación Regional (RCR).
Remarcó que el contexto determina que la modalidad de enseñanza siga siendo la virtual. “Esto importa el uso de herramientas que permitan asegurar que los aprendizajes planteados puedan ser logrados. Y acá también hay deficiencias y el ofrecimiento del expresidente Martín Vizcarra de entregar un millón de tablets nunca se hizo. Pero teniendo en cuenta que hay 8 millones de alumnos y sigue la migración de la escuela privada a la pública, esas herramientas son insuficientes”, precisó.
“Tercero, en el tema del aseguramiento de la vida y la salud de la comunidad educativa sabemos que los niños también se han visto afectados por el covid y hay incluso fallecidos. Por tanto, debe haber una mirada de alerta para salvaguardar la salud de la comunidad educativa y la vacuna juega un papel central”, agregó.
Enfatizó que a los maestros se les ha ofrecido cerca de 90 mil tablets en una primera etapa y un poco más de 30 mil en una segunda etapa y no se ha avanzado nada. “A los alumnos se les ha ofrecido más de 840 mil tablets, sabemos que se está avanzando en la entrega, pero ojalá se cumpla la entrega en marzo y ojalá que el Gobierno asuma la necesidad de asegurar mas herramientas para el universo de la población”, declaró.
Subrayó que el año pasado se produjo la deserción de 300 mil alumnos de los niveles de secundaria, primaria e inicial. “Eso es una preocupación. Si queremos que este año ese contingente de alumnos no sea ajeno a la estrategia, el tema de conectividad tiene que ser enfrentado. Eso importa herramientas tecnológicas, datos móviles, internet. Las facilidades tienen que ser otorgadas a las familias y a los docentes”, afirmó.
Manifestó que se ha avanzado en la contratación de más profesores para atender el aumento de alumnos provenientes de las escuelas privadas, pero consideró que todavía hay un vacío. “El año pasado el incremento de la población en la escuela publica fue de 110 mil y algunos representantes de las escuelas privadas señalaron que para el 2021 cerca de 300 mil no han ratificado su matrícula y se entiende que estos alumnos van a pasar a la escuela pública. Y aquí hay un problema de matrícula, el numero de alumnos por aula y la responsabilidad de docentes por aula”, explicó.
“Hay colegios donde la directiva es acumular el mayor número alumnos y eso no es posible, porque en tiempos de virtualidad la enseñanza es más personalizada. La peor solución es hacinar alumnos como responsabilidad de un docente y eso va a dificultar el logro de objetivos. Ante más alumnos, se debe contratar a más docentes, más trabajadores, más auxiliares y más directivos. Ahí el Gobierno tiene que solucionar adecuadamente y no poner más alumnos por cada aula”, advirtió.
Destacó que los organismos que han desarrollado la actualización docente con más énfasis y más efectividad han sido el Sutep y la Derrama Magisterial. “El Gobierno lo ha hecho de manera insuficiente. Nosotros vamos a insistir para que este de formación continua sea atendido. Hemos tenido reuniones con el Gobierno para abordar el inicio de clases y cómo empezar la educación presencial en el contexto de la pandemia. Nosotros consideramos que la pandemia todavía no permite el inicio de la modalidad presencial y por lo tanto la virtualidad debe seguir este año”, apuntó.
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