Fuente: Ministerio de Eduación
· Modelos de Calidad del Ipeba beneficiarán a más de 80 mil instituciones educativas de Educación Básica Regular y 1900 centros de educación técnico-productiva para mejorar resultados de aprendizaje y la formación para el empleo.
Lima, 31 de marzo 2026.- Las instituciones educativas de Educación Básica Regular del país cuentan ahora con nuevas herramientas para evaluar su propio desempeño y mejorar la formación de sus estudiantes. El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica y Técnico-Productiva (Ipeba), órgano operador del Sineace, aprobó dos Modelos de Calidad dirigidos a escuelas de Educación Básica Regular y a los Centros de Educación Técnico-Productiva (CETPRO).
Ambos modelos colocan a la autoevaluación en el centro de la gestión educativa. A partir de estándares de los modelos de calidad, las instituciones educativas pueden identificar qué logros, qué necesitan mejorar y qué decisiones tomar para fortalecer la gestión institucional, los aprendizajes y la formación técnica. En total, estas herramientas alcanzan a más de 80 mil instituciones educativas de Educación Básica Regular, con más de 8 millones de estudiantes, y a más de 1800 CETPRO, donde estudian más de 220 mil estudiantes.
En el caso de la Educación Básica Regular, el modelo incluye 15 estándares que abordan aspectos como los logros de aprendizaje, la trayectoria educativa, el liderazgo institucional y la gestión del aula. Para los CETPRO, se establecen 16 estándares enfocados en la formación para el empleo, la empleabilidad, la innovación y la vinculación con el entorno productivo.
“La autoevaluación permite a cada institución mirar su propio trabajo con evidencia y tomar decisiones concretas para mejorar. Los estándares ofrecen una ruta clara para lograrlo”, explicó la directora de Evaluación y Acreditación del Ipeba, Alida Gamarra.
Ambos modelos organizan el trabajo en dimensiones que integran la gestión institucional, el proceso pedagógico, los resultados y el bienestar de los estudiantes. Esta estructura permite que la mejora no sea aislada, sino sostenida en el tiempo.
Además, las propuestas recogen la experiencia acumulada en la diversidad de contextos del país, desde escuelas urbanas hasta servicios educativos en zonas rurales.
Con estos modelos, el Ipeba pone a disposición de las instituciones educativas de Educación Básica Regular y CETPRO una guía concreta para impulsar la autoevaluación, fortalecer la gestión educativa y establecer una cultura de mejora continua que impacten directamente en la formación de los estudiantes.
