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ESCUELA VERDE, PLANETA VERDE PROMUEVE DESARROLLO AMBIENTAL EN PIURA

Directora de la Escuela Unidocente 20028 – Centro Poblado Faical, distrito de Yamango (provincia Morropón, región Piura), Janeth Pizarro, manifestó también que el proyecto “escuela verde, planeta verde” busca promover, de manera transversal, la integración de las diversas áreas de aprendizaje, “fomentando el enfoque por competencias”.

RCR, 26 de febrero de 2020.- El proyecto “escuela verde, planeta verde”, impulsado por la Escuela Unidocente 20028, del Centro Poblado Faical, en distrito de Yamango (provincia de Morropón, región Piura), promueve el desarrollo ambiental, en articulación a los componentes temáticos “educación en salud”, “cambio climático” y “ecoeficiencia”, señaló su directora, Janeth Pizarro.

“Es un proyecto integrado que involucra a toda la comunidad educativa, porque es una institución unidocente. Tenemos actualmente 21 estudiantes y trece padres de familia que de manera organizada promovemos la implementación de biohuertos, el reciclaje. Tenemos un proyecto de representación de la Escuela en la comunidad. Y también promovemos hábitos alimenticios y el cuidado del agua”, subrayó.

El proyecto en mención está vinculado al programa Qali Warma, a través del huerto escolar, donde se extraen productos frescos para complementar los desayunos y almuerzos escolares y el manejo de residuos sólidos.

“Lo que nosotros realizamos es trabajar de manera coordinada con el programa Qali Warma. Ellos nos brindan la asistencia técnica para poder generar nosotros hábitos alimenticios. Tenemos un pequeño biohuerto donde sembramos hortalizas, verduras, que nos sirven para complementar los desayunos y almuerzos del proyecto Qali Warma. De esta manera, este programa se convierte en un soporte para la institución educativa”, puntualizó la directora Pizarro.

En declaraciones a Red de Comunicación Regional (RCR), Pizarro manifestó también que el proyecto “escuela verde, planeta verde” busca promover, de manera transversal, la integración de las diversas áreas de aprendizaje, “fomentando el enfoque por competencias, pero que esos conocimientos sean transferidos y aplicables a la vida diaria del estudiante”.

“Que no se quede solamente en la escuela. ¿Cómo lo hacemos? Utilizando las problemáticas de contaminación ambiental reales de la zona. Es por ello que, con la ayuda del gobierno regional, hemos logrado reforestar algunas zonas de comunidad… Queremos es promover el enfoque ambiental”, enfatizó.