RCR, 16 de septiembre de 2026.- El sistema educativo peruano debe incorporar la alfabetización mediática en los colegios para que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico frente a la expansión de las redes sociales y el uso creciente de la inteligencia artificial (IA) en las labores y la vida cotidiana.
Así lo sostiene el periodista y experto en comunicación digital Juan Carlos Luján al analizar los riesgos que implica el avance de estas tecnologías, luego de que el papa León XIV advirtiera sobre el riesgo de delegar en los algoritmos decisiones que corresponden a los seres humanos.
“Lamentablemente, en los colegios no existe lo que se llama alfabetización mediática, para saber cómo construir medios, cómo abordar con espíritu crítico, qué preguntas debo hacerme, quién lo publicó, cómo me llegó, quién está detrás de esto, cómo puedo validar la información. Ese tipo de temas no los abordan en los colegios”, afirmó Luján en Red de Comunicación Regional (RCR).
Luján señaló que la formación escolar debe responder también al cambio en los hábitos de consumo informativo de los peruanos. Un estudio de Reuters señala que una parte importante de los peruanos se informa a través de TikTok y que el 11% recurre a ChatGPT para buscar noticias. “Eso obliga a que los medios también estemos en TikTok, en YouTube, que nuestro video, nuestra noticia, aparezca cuando alguien pregunta en ChatGPT o en Gemini”, afirmó.
En ese contexto, remarcó que es necesario incluir la alfabetización mediática en las escuelas para que los estudiantes aprendan a evaluar la información que reciben y a reconocer la desinformación. “Hay un documento de la Unesco, del año 2018, donde señalan las pautas respecto a cómo fomentar la alfabetización mediática en las escuelas”, afirmó.
El experto consideró que esa formación debe actualizarse frente a las nuevas posibilidades de la IA. “Podemos agregar el tema de cómo reconocer una fotografía falsa, cómo reconocer un vídeo falso. Eso había que estructurarlo el Ministerio de Educación. Ojalá que esos cambios que se están dando con la presencia del exministro Vexler en el Consejo Nacional de Educación, pueda recoger alguna de las ideas”, expresó.
IA en las campañas electorales
El experto advirtió que estas capacidades tecnológicas ya aparecen en la comunicación política y puso como ejemplo el uso de imágenes generadas mediante IA en materiales de candidatos a cargos municipales. “Muchos alcaldes están usando afiches donde aparecen al lado de su candidato a la alcaldía de Lima, abrazándolo, sonriendo. Son imágenes hechas con IA. Otros usan para decir, te voy a hacer un paso a desnivel, aquí en este distrito. Y te ponen con la IA una imagen animada con los carros. Pero nunca te pones a pensar, pero si es vía metropolitana, eso no puede hacer un alcalde distrital”, explicó.
La manipulación digital también puede alcanzar las voces y las imágenes personales, advirtió Luján. Entre los riesgos mencionó posibles modalidades de extorsión o engaño basadas en contenidos falsificados mediante la IA. “Se pueden clonar personas, imágenes, voces. Un delincuente puede hacer mensajes extorsivos, recargar imágenes de pistolas, de balas, agarrar una foto de Google Maps y decir, estoy frente a tu casa, editarla con la ayuda de la IA, y simular que realmente están ahí, pero todo es falso”, sostuvo.
Regulación y nuevos usos
En cuanto al marco normativo, Luján señaló que Perú ya cuenta con disposiciones relacionadas con la IA, aunque estas se orientan solo a empresas y organizaciones y no al usuario final. “Hay que recordar que hace unos días entró en vigor una serie normativa respecto al uso de la IA, pero está orientada hacia empresas y organizaciones. No va dirigida hacia el usuario final”, manifestó.
Luján sostuvo que el desarrollo de la IA también ofrece aplicaciones beneficiosas y que el objetivo no debería ser detener su avance, sino establecer reglas e identificar usos adecuados. Mencionó, entre otros ejemplos, la visión artificial incorporada a teléfonos y su eventual integración con lentes inteligentes para ayudar a personas con discapacidad visual.
“Ya estamos viendo el principio en un teléfono, pero detener eso, por ejemplo, ¿para qué? ¿Por qué vamos a detener el avance de la IA? Hay que avanzar y regular y identificar los buenos usos que le podemos dar”, concluyó.
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