RCR, 16 de septiembre 2026.- El profesor Lucio Castro, secretario general del Sutep, anunció que el magisterio realizará un paro nacional la segunda quincena de octubre si el Gobierno no cumple con destinar un 6% del PBI para educación y atender las demandas laborales de los maestros. Señaló que están dispuestos a dialogar con el ministro de Educación, para buscar una solución y mejorar el Plan Nacional de Educación 2026-2031.
“La aprobación del presupuesto debe desarrollarse hasta noviembre de este año. Antes de esta fecha, si no hay solución, si no hay atención, si no hay precisiones con respecto a las inquietudes y demandas que tiene el magisterio, un paro nacional deberá darse la segunda quincena de octubre”, dijo en declaraciones a Red de Comunicación Regional (RCR).
Precisó que el Comité Ejecutivo Nacional del Sutep fijará qué día acatarán el paro. “Hoy estamos en una fase de preparación. Hay dirigentes que están desplazados en Apurímac, Huancavelica, La Libertad, Cajamarca, otras regiones también igualmente serán visitadas, los mismos dirigentes de las regiones del país están en comunicación constante con el magisterio”, indicó.
Sostuvo además que el Plan Nacional de Educación 2026-2031 presentado por el Gobierno contiene algunos aspectos voluntaristas y carece de una mirada integral de la educación y sus grandes problemas. “Hay un aspecto central que se ha desarrollado respecto a la evaluación. Ocurre que la evaluación no va a volver, la evaluación ya está contenida en la ley que establece cuatro tipos de evaluación, en los cuales el maestro desde el 2012 viene participando de manera muy masiva”, afirmó.
Precisó, por ejemplo, que la evaluación magisterial debe darse previa capacitación de los docentes y en el aula. “Es la evaluación que nosotros consideramos idónea y la que debe darse, y, por tanto, los otros detalles que serán en materia de normatividad y legislación, seguramente vamos a tener que coordinar con el gobierno”, apuntó.
“Si uno ve la petición de facultades que ha planteado el Ejecutivo al Congreso encuentra que hay un rubro que aborda el tema materia laboral y ahí se habla de retiros voluntarios, eso debería ser explicado, lo otro habla de evaluaciones, pero con una insinuación a aplicación de evaluaciones para despedir”, agregó.
Recalcó que el Sutep tiene la voluntad de dialogar con el ministro de Educación para encontrar una solución a las demandas del magisterio y mejorar el plan nacional de educación 2026-2031. “Hoy hemos conversado con el ministro, le hemos planteado qué pensamos sobre la educación, sobre la evaluación, sobre las atenciones que los docentes y auxiliares de educación merecen de manera legítima y legal. Hemos encontrado apertura y esperamos que eso siga manifestándose”, aseveró.
Gobierno debe solucionar de manera integral los problemas de la educación
Castro dijo que el Gobierno debe solucionar de manera integral los problemas de la educación y no de manera focalizada. “En la historia republicana ha habido gobiernos que han tenido preocupación por la infraestructura. Y como ha sido una mirada focalizada, descuidando los otros aspectos, no ha funcionado. Otros que han tenido la mirada en el docente, otros que han tenido la mirada en el currículo, pero nunca ha habido una mirada integral”, dijo.
“Y nosotros estamos convencidos que aquel gobierno que desarrolle atenciones, desarrolle una mirada indesligable entre cada uno de esos elementos, alumno, docente, currículo, Estado, infraestructura, va a tener mejor respuesta a los problemas de la educación. Y eso le pedimos a este gobierno”, indicó.
Destinar más de S/. 600 millones para mejorar infraestructura educativa es insuficiente
Señaló que destinar más de 600 millones de soles para cerrar la brecha de infraestructura educativa es insuficiente. “La brecha de infraestructura supera los 170 mil millones de soles. Hace poco salió un decreto supremo donde se propone declarar en emergencia la infraestructura educativa. La idea del gobierno es destinar más o menos 600 millones de soles para la infraestructura. Esos 600 millones de soles al final es insuficiente para asegurar instituciones educativas con condiciones básicas”, afirmó.
“¿Qué dice la estadística? La estadística te dice que el 48% de instituciones educativas en el país tiene que ser destruida. Te dice que el 69% de instituciones educativas en la ruralidad carece de internet, servicios básicos. Y cuando se plantea, por ejemplo, la conectividad para el próximo año, nos parece muy bien porque apostamos y nos acercamos a la equidad que proponemos nosotros”, expresó.
Es necesario sentarse en la mesa para prevenir impacto de El Niño en la educación
Manifestó además que es necesario sentarse en la mesa para ver qué medidas se va a adoptar frente al impacto del fenómeno de El Niño en la educación. “Aquí requerimos el concurso de todos, sentarnos en una mesa y ver esos impactos, esos efectos y qué respuesta de manera conjunta le podemos dar”, aseveró.
“La educación es una preocupación en el país y tiene como principal preocupado al maestro y al auxiliar de educación en el Perú. En ese sentido entendemos que la conversación, el diálogo, el estar en una mesa de trabajo va a ser una necesidad. Lo hemos planteado ya con documentación al gobierno y esperamos las atenciones que correspondan”, subrayó.
