- Se realizará del 18 al 20 de agosto en el Centro de Convenciones de Lima. La asociación civil Enseña Perú presentará la experiencia Efecto Áncash.
RCR, 31 de julio 2026.- El Encuentro Internacional de Gestión Social y Sostenibilidad (GESS 2026) reunirá en Lima a organizaciones nacionales e internacionales para intercambiar experiencias orientadas a impulsar el desarrollo sostenible en las regiones.
El evento, organizado por el Instituto de Ingenieros de Minas del Perú (IIMP), pondrá énfasis en la confianza, la innovación y el trabajo colaborativo como pilares para fortalecer las intervenciones en los territorios.
“Lo que busca el GESS 2026 es poder mostrar que las intervenciones, para que sean sostenibles, requieren generar confianza entre los actores del territorio y, a partir de esa confianza, poder generar las intervenciones colaborativas para lograr resultados. Ya no se trata solamente de cumplir ciertos estándares o regulaciones, sino de ir mucho más allá. Se trata de generar desarrollo y que pueda ser sostenible en el tiempo”, expresó José Alva Bacigalupo, gerente de Alianzas y Gestión de Territorios de Enseña Perú, en diálogo con Red de Comunicación Regional (RCR).
Los ejes del GESS 2026
Alva señaló que el GESS 2026 busca consolidarse como un espacio de referencia internacional para el intercambio de experiencias en gestión social. Agregó que el encuentro se desarrollará sobre tres ejes: confianza, sostenibilidad e innovación, con el propósito de promover iniciativas que generen transformaciones duraderas desde los propios territorios.
El encuentro se realizará del 18 al 20 de agosto en el Centro de Convenciones de Lima y reunirá a organizaciones peruanas e internacionales en espacios de exhibición y conferencias. “Vamos a tener un espacio como Efecto Áncash y como Enseña Perú para contar estos diez años de trabajo y los aprendizajes que hemos construido junto con otras iniciativas”, afirmó Alva.
En ese escenario, Enseña Perú, asociación civil sin fines de lucro con más de 16 años de trayectoria y presencia en regiones como Piura, Amazonas, La Libertad, Cajamarca, Áncash, Puno y Arequipa, presentará la experiencia de Efecto Áncash, una iniciativa educativa que desarrolla junto con Antamina para mejorar la calidad de la educación rural en las zonas de influencia operativa de la empresa minera.
Diez años de Efecto Áncash
Explicó que la experiencia de “Efecto Áncash” se trata de una coalición que articula al sector público, el sector privado y la sociedad civil para fortalecer la educación rural en las zonas de influencia de la compañía minera Antamina.
El proyecto involucra también a las UGEL, la Dirección Regional de Educación, docentes, directores y comunidades educativas, con una estrategia adaptada a las necesidades de cada territorio.
“Comenzamos hace diez años trabajando en cuatro distritos de la provincia de Huari: San Pedro de Chaná, Huachis, San Marcos y Chavín de Huántar. Hoy estamos también en Huarmey, Valle Fortaleza, que comprende Recuay y Bolognesi, y tenemos una intervención inicial en Barranca. Actualmente trabajamos en cinco provincias y buscamos llegar a los veinte distritos donde interviene Antamina”, contó Alva.
Durante 5 semanas, en Áncash se desarrolló la Escuela Vacacional, una iniciativa de compañía minera Antamina, la comunidad educativa y Enseña Perú, que reunió a niñas, niños y adolescentes de distintos niveles educativos en Cuenca, Huaripampa y el Valle Fortaleza.
A través de juegos, dinámicas y espacios de aprendizaje, los estudiantes vivieron semanas de descubrimiento, creatividad y encuentro que los llevó a conectar con experiencias significativas y disfrutar del aprendizaje en comunidad.
Resultados en comprensión lectora
Alva destacó que la evaluación del programa evidencia avances sostenidos en los aprendizajes de los estudiantes. Sostuvo que la estrategia de trabajo conjunto ha permitido reducir brechas respecto de otras escuelas rurales que no forman parte de la intervención.
“Comenzamos con una brecha importante, donde menos de 2 de cada 10 estudiantes comprendía lo que leía. Hoy estamos cerca de cuatro o cinco estudiantes que logran comprensión lectora en la edad adecuada. Además, estudios externos muestran que los alumnos que participan en la intervención avanzan en lectura como si tuvieran dos años más de escolaridad, mientras que en matemática también observamos mejoras”, afirmó.
Aprendizaje compartido
Alva subrayó que el GESS 2026 no solo permitirá difundir experiencias exitosas, sino también recoger conocimientos de otras organizaciones para fortalecer las intervenciones futuras. Enfatizó que la sostenibilidad exige aprendizaje permanente y colaboración entre distintos sectores.
“Van a haber muchas experiencias y muchas alternativas. Nosotros estamos muy expectantes porque es la primera vez que va a ocurrir y no solamente la idea es ir a contar, sino también recoger mucho aprendizaje para podernos llevar. Ahí está la riqueza del GESS porque, si bien es organizado por el IIMP, está abierto a diferentes sectores para compartir iniciativas, aprendizajes y desafíos en sostenibilidad”, concluyó.
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